AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL CON APOYO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL CON APOYO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITÁN DE AGUAZUL - CASANARE

1.  Inventario general de herramientas tecnológicas de apoyo

En la institución educativa se cuenta con diversos tipos de ayuda tecnológica en las aulas en las aulas de clase pero no de manera homogénea sino que hay una variedad de equipos, algunos en buen estado y otros en regular estado, de igual forma el software ocurre lo mismo. 

En el aula de clase en la cual laboro se cuenta con un tablero digital desde el cual se puede proyectar cualquier tipo de archivo o vídeo, ya sea descargado o si en el momento hay la conexión de Internet se puede realizar directamente, ya que ese es otro problema de la institución el servicio de conectividad es muy deficiente.  Pero cuando hay el servicio es posible acceder a un sinnúmero de sitios web que ofrecen una gran cantidad de herramientas tales como google para consulta de información, juegos interactivos relacionados con temas específicos o incluso evaluaciones o cuestionarios interactivos que permiten evaluar inmediatamente el aprendizaje de la actividad.

2.  BLOG

Un Blog es una publicación en la Web compuesta de varios artículos, normalmente breves y a veces de carácter personal.

Los blogs, en el contexto del concepto de web 2.0, parecen estar en el auge de las experiencias y prácticas. En este caso se trata de Blogs Educativos o Edublog y todo lo que ellos se puede llegar a desarrollar.

Un Edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos.

En este contexto, los blogs están encontrando un lugar cada vez más importante en la educación (en colegios y en universidades). Se ha acuñado la palabra “Pedablogía” para definir el uso pedagógico del blog. Los Edublogs facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de los comentarios de los lectores prevenientes de profesores, compañeros o una amplia audiencia. El uso de los blogs por parte de los estudiantes tiene un amplio espectro, es decir, no tiene un uso limitado a un solo autor. Un simple blog puede usarse para proporcionar un espacio propio en on-line, para plantear preguntas, publicar trabajos así como para comentarlos.

EDUBLOG COMO REDES SOCIALES DE CREACIÓN DE CONTENIDO EN FORMA COOPERATIVA.

También pueden usarse como espacio de creación de cooperativa de contenido, de modo que se usa la capacidad de los blog de tener múltiples editores y las redes sociales que puedan crear su contenido en forma cooperativa. Estos Blog pueden adquirir la forma de una revista o una publicación.

También es importante señalar la importancia que genera la apertura de comunicación entre los usuarios (profesores, alumnos, interesados…), en definitiva, las relaciones que se establecen a partir de la interacción entre usuarios que puede llegar a convertirse en una enriquecedora trama de conocimientos. Lo aprendido en este medio puede ser transmitido en otros contextos de espacio-tiempo.

Para crear un ambiente de aprendizaje apoyado en las tecnologías educativas no es necesario ingresar a los estudiantes a una sala de informática.  Como docente del área de matemáticas de los grados octavos, sextos y séptimo, se proyecta implementar un ambiente de enseñanza presencial con apoyo la herramienta edublog. Gracias al tablero interactivo del aula de clase, se pueden desarrollar prácticas pedagógicas que involucran el trabajo activo de los estudiantes en temas variados de la materia, teniendo en cuenta cada nivel. Cada estudiante va enriqueciendo el blog con comentarios, imágenes, vídeos, y avatares, entre otros y de esta manera desarrollan su capacidad de creatividad, investigación y trabajo colaborativo